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Mehrsprachigkeit im Kontext des Kurmancî-Kurdischen und des Deutschen : eine Fallstudie aus einer kurdisch-deutschen Kindertagesstätte
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UB Frankfurt Linguistik
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US-amerikanische Jiddische und Pennsylvania-Deutsche Medien zwischen lokaler Verankerung und Transnationalisierung
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In: ISSN: 0014-2115 ; EISSN: 2426-5543 ; Etudes Germaniques ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03559078 ; Etudes Germaniques, Klincksieck, 2022, Les études germaniques et le transnational : enjeux d’un questionnement scientifique et épistémologique, 76 (3), pp.379-398 (2022)
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Abstract:
International audience ; Among Germanic Heritage languages in the US, Pennsylvania German and Yiddish belong to the very few varieties whose future does not look bleak, due to the demographics of dialect-speaking religious groups. However, the downfall of secular speaker communities raises considerable challenges for groups aiming at the defense and promotion of both languages. This paper is concerned with the strategies implemented by the Yiddish secular online-paper Der Forverts, the heterodox Hasidic magazine Der Veker and the Pennsylvania German organ Hiwwe wie Driwwe to foster a common linguistic and cultural identity rooted in the transnational background of dialect speakers while taking a non-sectarian stance. The paper is divided into three parts: a presentation of the linguistic and demographic situation of both minorities; a general analysis of the construction of Yiddish resp. Pennsylvania German identity in the three publications under consideration; and a discussion of the role played by linguistic and literary ausbau in the pursuit of non-sectarian transnational identity ; Parmi les langues germaniques d’héritage parlées aux États-Unis, le yiddish et l’allemand de Pennsylvanie se distinguent par la démographie de groupes religieux dialectophones orthodoxes, qui garantissent la survie de la langue d’héritage tout en posant un défi identitaire aux groupes de promotion de la langue et de la culture traditionnelle qui ne s’inscrivent pas dans une perspective confessionnelle. L’article étudie le cas de trois publications rédigées dans ces variétés linguistiques minoritaires, l’une en allemand de Pennsylvanie (Hiwwe wie Driwwe), les deux autres en yiddish (Forverts, journal socialiste et laïque, et Der Veker, revue hassidique non-sectaire). Ces trois publications tentent de promouvoir une identité transnationale attachée à la pratique de la variété linguistique concernée et située au-dessus des clivages confessionnels. Le propos est structuré en trois parties : après une présentation de la situation sociolinguistique des langues évoquées, on s’intéresse à la stratégie d’affirmation culturelle à la fois locale et transnationale mise en œuvre par ces revues, avant de se pencher sur la place spécifique de l’ausbau linguistique dans cet agenda.
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; allemand de Pennsylvanie; contemporary US history; Heritage languages; histoire américaine contemporaine; Jiddisch; langues d’héritage; media; médias; Medien; Mehrsprachigkeit; Minderheitensprachen; multilingualism; multilinguisme; Pennsylvania German; Pennsylvanisch-Deutsch; sociolinguistics; sociolinguistique; Soziolinguistik; US-amerikanische Zeitgeschichte; Yiddish
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URL: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03559078
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Language Teaching in Higher Education within a Plurilingual Perspective
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In: L2 Journal, vol 14, iss 2 (2022)
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TOPIC AND ASSIGNMENT BASED LEARNING MODEL TO CREATE PERUSING APTITUDES ... : МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ НА ОСНОВЕ ТЕМ И ЗАДАНИЙ ДЛЯ СОЗДАНИЯ СПОСОБНОСТЕЙ ПРОЧИТАНИЯ ...
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LES LANGUES DANS LES ENSEIGNES COMMERCIALES DE LA VILLE DE BATNA ...
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LES LANGUES DANS LES ENSEIGNES COMMERCIALES DE LA VILLE DE BATNA ...
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Mehrsprachigkeit und Translanguaging in Migrationsstudien: einige methodologische Überlegungen ; Multilingualism and Translanguaging in Migration Studies: Some Methodological Reflections
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In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research; Bd. 23 Nr. 1 (2022) ; Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research; Vol. 23 No. 1 (2022) ; Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research; Vol. 23 Núm. 1 (2022) ; 1438-5627 (2022)
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Should the Elementary School EFL Classroom Contribute to Developing Multilingualism? Pre-Service Teacher Cognitions about Pluralistic Approaches to EFL Teaching and Cross-Linguistic Awareness
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In: Languages; Volume 7; Issue 2; Pages: 109 (2022)
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Translation as a Communication Strategy in Representing National Culture
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In: Social Inclusion ; 9 ; 1 ; 5-13 ; Social Inclusion and Multilingualism: The Impact of Linguistic Justice, Economy of Language and Language Policy (2022)
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The Ideological Stance of Multilingualism in Education in Malaysia in the Press 2000-2020
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In: ASEAS - Austrian Journal of South-East Asian Studies ; 14 ; 2 ; 173-193 ; Multicultural Lingual and Multicultural Education (2022)
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Multilingualism and Translanguaging in Migration Studies: Some Methodological Reflections
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In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 23 ; 1 (2022)
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Werbung und Identität im multikulturellen Raum: Der Werbediskurs in Luxemburg; ein kommunikationswissenschaftlicher Beitrag
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In: 18 ; Literalität und Liminalität ; 320 (2022)
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Teachers' Perceptions of Cultural Contents in English Language Textbooks Used in Multicultural Classrooms at a Thai Primary School
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In: ASEAS - Austrian Journal of South-East Asian Studies ; 14 ; 2 ; 227-241 ; Multicultural Lingual and Multicultural Education (2022)
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"Mehrsprachigkeit als Handlungsfeld Interkultureller Schulentwicklung (MIKS)": Einblicke in Erfahrungen mit dem Einbezug von migrationsbedingter Mehrsprachigkeit in Grundschulen
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In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 15 ; 1 ; 103-108 (2022)
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Social Inclusion and Multilingualism: Linguistic Justice and Language Policy
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In: Social Inclusion ; 9 ; 1 ; 1-4 ; Social Inclusion and Multilingualism: The Impact of Linguistic Justice, Economy of Language and Language Policy (2022)
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Two Linguas Francas? Social Inclusion through English and Esperanto
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In: Social Inclusion ; 9 ; 1 ; 75-84 ; Social Inclusion and Multilingualism: The Impact of Linguistic Justice, Economy of Language and Language Policy (2022)
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Multilingualism and Social Inclusion in Scotland: Language Options and Ligatures of the "1+2 Language Approach"
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In: Social Inclusion ; 9 ; 1 ; 14-23 ; Social Inclusion and Multilingualism: The Impact of Linguistic Justice, Economy of Language and Language Policy (2022)
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L'intercompréhension: d'une approche multilingue à une approche plurilingue
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